Lara Anina Reif: Praxis-Theorie-Transfer am Beispiel ADHS und Straffälligkeit. Konzeption eines sozialen Kompetenztrainings nach § 10 JGG für Jugendliche mit einer ADHS. Band I der Schriftenreihe „Zwischen Ordnung und Abweichung – (Un)Gehörte Stimmen an den Schnittstellen Sozialer Arbeit, Polizei und Justizvollzug“
Inhalt:
Diese Studie untersucht den Zusammenhang zwischen ADHS und Straffälligkeit bei Jugendlichen im Kontext von Jugendhilfemaßnahmen nach § 10 JGG. Ausgehend von praktischen Beobachtungen zeigte sich, dass viele Jugendliche mit ADHS oder ADHS-ähnlichen Symptomen Schwierigkeiten haben, bestehende Weisungen und Kompetenztrainings umzusetzen. Die Arbeit gliedert sich in einen theoretischen Teil zur ADHS-Symptomatik, Diagnose, Komorbiditäten, Behandlungsmöglichkeiten und deren Zusammenhang mit Straffälligkeit, einen rechtlich-formalen Teil zum JGG sowie einen praktischen Teil, in dem ein auf die Bedürfnisse neurodivergenter Jugendlicher zugeschnittenes Konzept für ein Kompetenztraining entwickelt wird.
Trotz zeitlicher Einschränkungen, die eine praktische Durchführung des Trainings verhinderten, konnte das Konzept anhand eines Fallbeispiels exemplarisch dargestellt werden. Es legt besonderen Wert auf die Berücksichtigung individueller Bedürfnisse, die Sensibilität gegenüber dem Zwangskontext der Weisungen und die Förderung von Eigenverantwortung.
Die Studie liefert praxisrelevante Handlungsstrategien für Sozialarbeiter*innen und bietet eine Grundlage für weiterführende Forschung sowie die Optimierung präventiver und interventiver Maßnahmen für Jugendliche mit ADHS.
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Zitiervorschlag (APA): Reif, L. (2026). Praxis-Theorie-Transfer am Beispiel ADHS und Straffälligkeit. Zwischen Ordnung und Abweichung, Band I, Vossenkuhl Scriptum. DOI: 10.63491/9783948765187.
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